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365app官方版下载课程教学文件及归档管理规范

发布时间:2022-07-27来源:信息学院 作者: 381

365app官方版下载课程教学文件及归档管理规范

为进一步规范课程教学文件,保证教学文件存档完整,现对教师在课程教学过程中形成的教学文件及归档事宜提出如下要求,请各单位传达到每位任课教师,认真加以落实。

一、课程教学文件

课程教学文件通常包括:讲稿、教学实施计划、教学日志、教学过程考核材料、试卷、标准答案及评分标准、试卷审批卡、考场记录单、学生答卷、成绩单、课程成绩统计分析及教学小结。

二、有关要求

    1、讲稿教案

每位教师须按照《石家庄铁道大学课堂教学质量标准》要求为所讲授的每门课程独立撰写讲稿。各教学单位在秋季学期开课前1周、春季学期开学后第1周,安排专人对承担本单位教学任务的教师讲稿的撰写情况进行检查,教务处将结合中期检查进行抽查。

    2、教学实施计划

任课教师应依据教学大纲和校历编写教学实施计划,经专业系室主任同意后执行。教学实施计划应于开课前上传至教务管理系统,并在开课第一周内交专业系1份。教学实施计划一经制定,应严格执行,不得随意增减课时、变动教学内容或提前结束课程。

    3、教学日志

教学日志是任课教师在教学过程中对教学实施情况、教学方法、教学体会、教学中存在的问题及改进措施等的实施记录。提倡每位教师坚持撰写教学日志。

10年入职教师须按以下要求撰写教学日志:新入职的教师所讲授的每门课程及所有开新课的教师至少撰写3个讲授周期(同一学期同一门课程多头讲授的视为一个周期)

凡是申报评选校教学标兵、教学质量奖、课堂教学改革奖或参加教学讲课比赛等活动的教师必须要有教学日志。

4、课程考核材料

学校鼓励任课教师结合学生出勤率、课堂表现、作业情况、期中考试、阶段小测验、实验情况、小论文质量等环节加强过程考核。任课教师应在初次上课时向学生公布课程考核方式及成绩构成。课程考核前应提交考核合理性审查表由系室和学院审核通过后方能进行。

1)过程考核材料包括过程考核的主要观测点、原始成绩记录、过程考核任务书及评分标准、学生作业作品等反映考核过程的原件,存档方法见后。

2)除任选课和单独开设的实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)等不安排补考的课程或实践教学环节外,其他课程不论采取何种考核方式,学生补考时,过程考核成绩不记入补考成绩,补考考试以实际获得的卷面成绩为准。

3)结课考试时长不得少于60分钟,一般限定为120分钟(单独开设的实验课、体育理论课除外)。

4)学位课、必修课和限选课应命制A、B两套试卷,并拟出相应的答案及评分标准,两份试题难度、题量相当,不得有重复的题目,考前抽取一套用于结课考试,另一套用于补考。一般不得有不加任何改动直接选用近三年已在同类考试中使用过的试题。过程考核成绩不占用结课考试卷面分值。

5)开卷考试试题不得出现通过抄书或抄笔记就可直接获得试题答案的考题。

6)班级人数较多的联考课,命题教师应至少在考前两周提交试题,其它课程应至少提前一周提交试题。由命题教师填写《试卷审批卡》,考核方式(开卷、半开卷、闭卷)需在《试卷审批卡》及试卷卷头注明,并在课程结课前明确告知学生。经教研室(系)主任或院系审批后由学院(系)自行印制试卷,并做好试卷的保管及保密工作。

5、课程成绩统计分析及教学小结

任课教师应于课程考核结束一周内按照教学班填写课程成绩统计分析及教学小结,一式2份用于存档。

6、课程课程目标达成度分析与持续改进报告

课程组应于课程考核结束后按照《365app官方版下载本科课程目标达成度评价机制》进行课程目标达成的定量和定性分析,提出具体改进措施和需要帮扶跟踪的学生名单和情况说明。召开课程目标达成度与持续改进分析会,形成《课程课程目标达成度分析与持续改进报告》,一式2份用于存档。

三、存档方法

教学文件存档分为三部分:

第一部分为任课教师个人留存的教学文件,包括讲稿、教学日志等;

第二部分为院系或教研室留存且独立成册的教学文件,包括教学实施计划、空白试卷、试卷审批卡、标准答案及评分标准、课程成绩统计分析及教学小结。归档方法见表1;

第三部分为院系或教研室留存的考核材料,包括考场记录单、成绩单、课程成绩统计分析及教学小结、课程成绩比例构成说明、过程考核的主要观测点、过程考核任务书及评分标准、空白试卷、标准答案及评分标准、学生答卷及过程考核材料等。归档方法见表2。

1 院系或教研室单独归档的教学文件

序号

文件名称

装订方法

完成时间

1

教学实施计划

院系或教研室按照课程收齐后编排目录,按学期统一装订存档。

 

2

空白试卷(A、B各1份)

按照教研室及课程编号序列编排目录,按学期统一装订后送教务处存学校档案馆。

下学期开学2周内

3

试卷审批卡

装订后由院系或教研室留存

空白试卷(A、B各1份)

标准答案及评分标准

4

课程成绩统计分析及教学小结

院系或教研室按照课程收齐后编排目录,按学期统一装订存档。

1:如过程考核成绩占课程成绩50%及以上时,过程考核的主要观测点、课程成绩比例构成说明、过程考核任务书、评分标准等也应装订在第3项内。

 

2  考核材料归档

一、仅以结课考试成绩作为课程成绩的

1

考场记录单、成绩单

2

课程成绩统计分析及教学小结

3

空白试卷(采用答题纸附空白试卷一份,如果是直接在试卷上答题的,不用再附空白卷,下同)

4

标准答案及评分标准(标准答案和评分标准可以合也可以分,下同)

5

学生答卷

装订说

如教学班试卷较多需装订成多册时,要按照学生院系序列(同一院系的按照学号的自然顺序)分为多册装订,并在试卷封面课程名称后标注“共几册第几册”,成绩单等上述附属材料装订在第一册内,存放时要多册顺序存放。

二、过程考核成绩占课程成绩50%以下的

1

考场记录单、成绩单(包含考试成绩及过程考核成绩)

2

课程成绩比例构成说明及过程考核的主要观测点

3

课程成绩统计分析及教学小结

4

空白试卷

5

标准答案及评分标准

6

学生答卷

装订说

同第一条

三、过程考核成绩占课程成绩50%及以上的

1

考场记录单、课程成绩单(包含考试成绩及过程考核成绩)

2

课程成绩比例构成说明及过程考核的主要观测点

3

课程成绩统计分析及课程小结

4

过程考核任务书及评分标准

5

结课考试空白试卷

6

标准答案及评分标准

7

结课考试学生答卷

8

学生作业作品等反映考核过程的原件(可为光盘或照片)

装订说

其他同上,过程考核学生作品原件如只能保存原件且数量较多时,可单独装订

四、课程成绩完全是过程考核的

1

课程成绩单

2

课程成绩比例构成说明及过程考核的主要观测点

3

课程成绩统计分析及课程小结

4

过程考核任务书及评分标准

5

学生作业作品等反映考核过程的原件(可为光盘或者照片)

装订说

同第三条

2:考核材料以教学班或自然班为单位、按照学号自然顺序装订,考试结束后下学期开学2周内完成归档。

 


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